ANÉCDOTA

Sucede que dos días antes del suceso que a continuación voy a mencionar Fabio un alumno de mi sala de preescolar tres, me comenta que como me quiere mucho me va a regalar una muñequita, a lo cual le contesto que muchas gracias, sucede que este día, cuando llevábamos acabo la actividad pedagogiaza, entre todos llegamos a un acuerdo, que quien no la llevara con éxito, tendría una sanción, la cual por votación se eligió la de quedarse en el salón 10 min. del tiempo de recreo, y bien Fabio fue uno de los que se quedarían en el salón, minutos antes de la hora de recreo y aparentemente olvidando el incidente en la actividad, Fabio me pregunta, ¿maestra cuanto tiempo falta para salir a recreo? , a lo que le contesto, solo faltan 15 minutos, el comenta es mucho tiempo? Le contesto que no, pero le recuerdo que fue uno de los sancionados y por lo tanto debe respetar la decisión que se había tomado por consenso de todo el grupo, como se quedarían varios , me dijo maestra es que yo no me quiero quedar, le conteste, que tenia que asumir su responsabilidad, ya que no seria justo que los demás si cumplieran con el cometido y el no, como estábamos sentados y apoyados sobre la mesa, se me quedo mirando fijamente , puso su mano sobre la mesa y empezó a desplazar sus dedos sobre la mesa con pequeños golpecitos, y me dijo maestra….. Y que hay de tu muñequita ehhh!, me empecé a reír y le conteste lo siento me tendré que quedarme sin ella, pero tu si que tendrás que cumplir con la sanción en la que interferiste, finalmente cumplió con lo que le tocaba, esos 10 min. dentro del salón no fueron para quedarnos a jugar o a tomar asiento mientras se cumplía el tiempo, sino que se formaron equipos para acomodar la biblioteca, el material de ensamble que estaba todo revuelto y para levantar la basura que había en el suelo, a Fabio le toco acomodar la biblioteca, lo hizo primero con disgusto, pero al final termino su cometido con agrado, se acerco a mi y me dijo al oído, maestra que crees? Siempre si te voy a dar tu muñequita.

QUE DICE JEAN PIAGET DE LOS PROCESOS DE SOCIALIZACION (INTERACCIONES), O QUE DICEN LOS OTROS QUE NO DICE PIAGET.

Comenzare por comentar primeramente a que se le denomina socialización, es el proceso a través del cual los individuos aprenden e interiorizan las normas y los valores de una determinada sociedad y cultura especifica, este aprendizaje les permite obtener las capacidades necesarias para desempeñarse con éxito en la interacción social, este proceso es posible gracias a la acción de los denominados agentes sociales, que son las instituciones y los sujetos representativos con capacidad para transmitir los elementos culturales, apropiados; los agentes sociales mas importantes son la escuela y la familia, aunque no son los únicos.



El psicólogo Jean Piaget, por su parte, se basa en el egocentrismo como uno de los aspectos fundamentales de la condición humana que se controla a través de los mecanismos de socialización, se va controlando gradualmente aun alejado de la teoría psicoanalítica, expresa igual su visión desde el modelo del conflicto.



Robert A. Levine distingue tres apartados en este proceso, La culturación, la adquisición del control de los impulsos y el adiestramiento del rol, estas perspectivas analizan el problema desde el punto de vista de tres disciplinas distintas; antropología, psicología, y sociología.



Para Lev. Semionovich Vygostky, la primera interacción social del niño con los adultos es el lenguaje y menciona que por lo tanto es la herramienta psicológica con la que el individuo se apropia de la riqueza del conocimiento.

CUESTIONARIO

I. Evaluación del ciclo escolar por el que pase la última vez.

a) Organización

Día

Tiempo dedicado a tareas

Sábado: 0

Domingo:0

Lunes: 20 MIN.

Martes: 0

Miércoles: 1 HR.

Jueves: 0

Viernes: 5 HRS.

¿Tenía un horario fijo para realizar las tareas?

Si_____No__X__

¿Cómo decidía cuando y dónde hacer las tareas? En base a mis tiempos libres y el lugar idóneo para mi era mi casa y algunas veces en bibliotecas.

¿Cómo calculaba el tiempo necesario para hacer cada tarea? Nuevamente, en base a mis tiempos libres pues tengo otras ocupaciones laborales.

Describe brevemente las habilidades con las que cuentas para realizar tus actividades escolares.

1. En este punto, en realidad he de decir, que al principio habilidades como tal, no tenia, más bien en el transcurso del ciclo escolar fue que las pude ir desarrollando.

Describe brevemente las dificultades que consideras tener para las actividades escolares.

1. Falta de tiempo.
2. No saber computación.
3. No tener habito de lectura.
4. Poca habilidad para redactar.

AUTOEVALUACIÓN.

Mi autoevaluación respecto a todos los factores que intervinieron en mi aprendizaje a lo largo de este curso es:

RESPECTO AL PROFESOR:

En cuanto a usted, puedo decir desde el principio me parecio una gran persona y por ende un muy buen profesor, pues desde el principio explico de forma muy clara la forma en que se llevaría el curso, la forma en que evaluaría y las herramientas que podriamos utilizar para un mejor desempeño de nuestras actividades, a demas de que fomento en nosoros el gusto por la lectura y la investigación.

Aunque por otro lado en algunas ocasiones, el vocabulario tan complejo que manejaba, me complicaba la comprensión de lo que usted trataba de transmitirme.

RESPECTO A LOS MATERIALES:

En cuanto a los materiales que utilizo dentro del aula, aunque pocos, me parecieron suficientes pues gracias a ello, en lo personal es que hoy, se me facilita mas el análisis y comprensión de las lecturas, asi como despertar el intéres por la investigación.

RESPECTO A LOS COMPAÑEROS:

En un principio, este factor me preocupo pues existía en mi el miedo a encontarme con gente mas preparada, que aunque todas eramos profesoras, podría existir cierta competencia, ademas, de igual forma al principio no habia comunicación entre nosotras. Sin embargo, esta situacion fue cambiando a medida que avanzaba el curso pues en ciertas compañeras surgio la iniciativa e interes por interactuar de forma proactiva con el grupo, lo que paso a paso se fue haciendo extensivo hasta el punto en que se formaron grupos, la comunicación entre nosotras ya era total y pudimos lograr buenas amistades.

RESPECTO A LOS CONTENIDOS:

En cuanto a estos, los temas que se trataron en el aula a lo largo del ciclo, fueron muy interantes y completos, pues simpre dejaron, al menos en mi mucho que reflexionar, asi como despertar el interes por la lectura y el análisis de textos. Ademas de que muchos de los temas, me permitieron aplicarlos a situaciones que se presentaban en mi aula y que al principio sin conocer nada de lo que ahora conozco, yo plantee soluciones que una vez aprendido en su clase y gracias a sus textos, pude reafirmar y solucionar nuevas situaciones que se me presentaban.

RESPECTO AL ALUMNO:

Todo esto de iniciar este camino nuevo de aprendizaje, al principio me resulto casi imposible siquiera de contemplar, pues no contaba con el tiempo necesario para dedicar al estudio pues a la par de mi trabajo como docente desempeño otro totalmente diferente que junto al primero me absorben casi completamente, cuando inicie el curso,mi hija aun dependia de mi, por otra parte, ya habia pasado mucho tiempo que no jugaba en el rol de estudiante y todo lo que esto conlleva, como hacer tareas, llegar super puntual, leer, redactar, investigar, manejar la computadora,etc...

Sin embargo con el paso del tiempo tuve que ir aprendiendo a acomodar mis tiempos, a perderle el miedo a la computadora y comenzar a utilizarla, hacerme el habito de leer, proponerme el ir poco a poco redactando, etc...situaciones que en realidad a lo largo de este tiempo me han gustado y por ende me encuentro sorprendida pues eran cosas que pense la verdad nunca serian de mi interes. Al punto en que el dia de hoy puedo decir que ya no necesito alguien a mi lado que me ayude a hacer mis cosas de la escuela, situación que claro lo digo muy orgullosa, pues lejos de unicamente haber logrado pasar mi primer cuatrimestre, tambien he logrado desarrollar habiliades que sin duda me hacen mejor persona y mejor docente en mi campo de trabajo.

AUTOEVALUACIÓN.

Me resulta un tanto complicado el emitir una calificacion que resuma mi desempeño en la clase a lo largo del curso, sin embargo acerca del mismo puedo decir en general fue bueno y muy por arriba de mis espectativas pues como todas mis compañeras de igual forma trabajo en una institucion educativa por las mañanas, pero aunado a esta actividad, por las tardes tengo otro empleo y la verdad pense, esto de estudiar seria muy complicado mas aún cuando supe la forma de llevar su clase, lo cual como es bien sabido por todas nosotras basicamente y en un 80% quiza, es a traves de la computadora. Una herramienta por de mas importante e indispensable en estos tiempos en nuestras vidas, pero que sin embargo y por miedo a lo desconocido y tambien porque no decirlo a hacer el ridiculo nunca me habia atrevido a prender siquiera una.

Pero como bien dicen la necesidad te hace aprender y eso fue lo que paso poco a poco tuve que ir pidiendo asesoria a mis familiares y amigos para poder ir manejando la computadora, hasta que por fin lo logre y aunque he de ser sincera me costo mucho trabajo y equivocaciones pero gracias a ello hoy puedo decir si no soy una experta, al menos ya se hacer mis cosas de la escuela sola, como es el caso de lo referente a esta materia.

Por otro lado todo aquello que pude absorber y aprender a lo largo de su curso, hoy con toda seguridad debo decir fue mucho e imborrabe pues al menos en mí genero el hábito de la lectura y un tanto el de la redacción, habilidades que sin duda se, hoy dia y para mas adelante me haran mejor en mi campo de trabajo como docente. Es por ello que no expresare mi autoevalucion en términos númericos pero si quisiera recalcar el hecho de que de manera personal considero mi desempeño fue bueno con alti bajos como todas pero siempre esforzándome por cumplir primeramente con mis metas y en segundo lugar con sus estandares.

UN DIA EN MI PREESCOLAR: HACER VISIBLE LO INVISIBLE.

Al entrar los niños a la escuela de inmediato se dirigen al aula saludan al entrar uno a uno y se sientan a esperar, de repente entra Alonso corriendo para alcanzar lugar esto es todos los dias ( lo visible ), lo cual, para mi resulta normal, debido a su cotidianidad, sin embargo, (lo invisible) de ello, es que esto lo hace ya que le gusta sentarse siempre en el mismo lugar.

Al estar ya todos reunidos en clese, pasamos a la actividad ´´x ´´:

Liliana siempre quiere participar y ser la primera en todo ( lo visible ), ya que es una niña que le gusta sobresalir, situacion que a ella le brinda satisfaccion personal ( lo invisible ).

A la hora del recreo, Kenia no queria bajar al patio y lloraba, sin embargo yo la bajaba sin preguntar ( lo visible ), tras observar que esto era diario, pregunte el porque y note que esto se debia a que ella tenia miedo a los lugares amplios ya que le daba miedo le pegaran o tiraran ( lo invisible ).

Una vez terminado el recreo, como parte de lo establecido, nos dirigiamos al comedor de manera ordenada y en silencio, posteriormente pasaban y toamban su lugar correspondiente, ya ingiriendo los alimentos, Armando siempre derramaba la comida sobre de él, masticaba con la boca abierta y por ello terminaba completamente sucio ( lo visible ), al investigar la razon de esto, me pude dar cuenta se debia a un problema de atencion de sus padres, pues el niño pasaba mucho tiempo solo en casa y no habia quien lo orientara en sus acciones cotidianas ( lo invisible

Al termino de las labores del dia, llega el momento de retirarnos en donde, Hepsihiba siempre pregunta: ´´ como me porte ´´ ? me sacaste B´s ¨? ( lo visible ), pero lo que yo no sabia era que su miedo se debia a que si por su mal comportamiento yo le sacaba una R y su papa ( quien la recogia) se daba cuenta, al llegar a casa, la castigaba encerrandola en un cuarto oscuro sin comida ni nada, hasta la hora de la cena ( lo invisible )

REFLEXIÓN DE: 04 / ABRIL / 09

LA ADQUISICIÓN DE UN NIÑO POR UNA DISCAPACIDAD DE APRENDIZAJE.

La lectura es muy interesante, ya que trata de la discapacidad de aprendizaje, la cual se puede decir que no existe, sólo existe la práctica social, de mostrarla, reconocerla, documentarla, remediarla y explicarla, lo cual resulta interesante pues nos involucra a nosotros los docentes en cuanto, a qué estamos haciendo para que la discapacidad de aprendizaje se convierta en algo tan sensible en nuestras experiencias como con el aprendizaje institucional. ( permiso de copiar de la lectura )

Considero que como docente en el aprendizaje de los niños debemos caminar todos juntos, y no etiquetar a nadie por lo que no sabe o no puede hacer, la mayoría de las veces eso podría ser denigrante para cualquiera de los alumnos. Por lo tanto considero como docente que debo dar tiempo para la reflexión, la cooperación, la investigación y organización de estrategias de desarrollo junto a compañeras, alumnos, y padres de familia; recoger información sobre los alumnos y su entorno, atender a la diversidad, buscar y organizar materiales y competencias relacionadas en la cultura de las escuelas.